Práticas de inclusão

 

 

Nome da Atividade: Conhecendo as letras

 

 

Objetivo: Identificar características das letras do alfabeto

 

Descrição:

Foi apresentado aos alunos as letras do alfabeto utilizando a Mesa Educacional Alfabeto, suporte para o auxilio no processo de aprendizagem, mais especificamente no processo de alfabetização. Foi apresentado aos alunos o funcionamneto da mesa alfabeto, que consiste em um teclado de encaixe, no qual os cubos com letras devem ser colocados, conforme a solicitação da atividade. A atividade desenvolvida foi o reconhecimento das letras e identificação das mesmas nos cubos, encaixando-a no teclado. Os alunos fizeram a atividade em dupla, um auxiliando o outro para a realização da mesma. Depois que a letra era mostrada e encaixada, os alunos precisavam localizar um objeto, que começava com aquela letra, na caixa que foi trazida pela professora e que continha vários objetos identificados pela letra inicial em uma etiqueta.

O uso do software contribuiu para estimular as aprendizagens, a cooperação, o entrosamento entre os alunos e a intervenções feitas pela professora,  fez com que a aula se tornasse  um ambiente harmonioso, com respeito as diferenças e limitações individuais propiciando desenvolvimento de autonomia e construção de conhecimento.

Nome da Atividade: Antes e Depois

 

 

Objetivo: Ampliar o conceito de antecessor e sucessor dos números naturais;

 

Descrição:

Foram entregues fichas de números de 0 a 50, aos alunos que tiveram como proposta ordenar as fichas numéricas em ordem crescente. Em seguida, oralmente, a professora mostrava um número e pedia que os alunos mostrassem e dissessem qual o número que vinham antes e depois do que foi apresentado. Isso foi repetido algumas vezes, intercalava-se quem pegava a ficha e quem respondia. Depois foi apresentado a eles, o jogo (antecessor e sucessor)  que está na internet no endereço: http://www.escolagames.com.br/jogos/antecessorSucessor/ , onde o conceito foi aprimorado.

Os alunos precisavam indicar com um clique o número que vem antes ou depois, dependendo do que era pedido. A atividade proporcionou avanços nas aprendizagens de todos, de forma gostosa e prazerosa.

Os trabalhos foram  desenvolvidos pela professora  Vanessa Ferreira  da SAAI (Sala de Apoio e Acompanhamento à Inclusão) -  EMEF Haroldo Veloso, Brigadeiro, São Paulo